（梁健 ）2024年4月2日下午，艺术设计学院2024版人才培养专业方向设置论证会在7-608举行，到场的专家有原广州大学教学副校长郑成教授，仲恺农业工程学院何香凝艺术设计学院教学副院长尧优生，艺术设计学院院长尚华教授，副院长方滨博士，副院长梁健副教授，艺术设计学院教学督导刘太雷教授，艺术设计学院高凤伟教授，其他参会人员：数字媒体艺术系主任苏锋，环境设计系主任白颖，产品设计系主任陈咏妤，视觉传达设计教师代表赖家恩，环境设计教师代表陈恩恩、冯勤、安陆禄，教务干事胡钰娟，论证会由尚华院长致辞主持。

论证会上4个专业系主任或教师代表分别汇报了2024年人才培养调研工作进展情况与面临的问题，主要针对专业方向设置，专业方向对应的课程设置等问题展开讨论，尚华院长首先提出开设专业导论课程，专家就专业导论与专业概论课程内容、课时、学分分配事宜达成了一致意见，针对专业方向设置，高凤伟教授介绍了鲁迅美术学院专业设置与专业方向设置的经验，高教授指出，“学院－系－教研室”的教学单位结构设置源于前苏联的教育体系，欧美国家的教学单位大都以“学院－工作室”形式设置，早先鲁迅美术学院工作室以负责人的名字命名，目前为了保证工作室的持续发展，以编号命名工作室。尧院长强调了人才培养方案的共通性，尧院长指出，专业方向的设置，首先要明确人才培养方案的目标，同时要保证目标的“可评可测”专业方向对应的毕业能力要精准、具体。要分析自身师资情况、学生毕业走向，聚焦强专业能力师资群，发展专业特色，以此为指导设置的专业方向是客观的、合理的、可执行的。郑校长指出制定新的人培符合社会发展的需要，但是其创新性要适当。调研报告反映的都是具体实践与能力问题，如何区分技校教育与本科教育，本科教育主要培养人的素质与能力，郑校长强调高校要时刻保持“专业自信”，不要随波逐流，在此基础上改革与创新才会事半功倍。整个会议过程中，4个专业的系主任和教师代表各抒己见，参会人员积极参与讨论，体现了艺术学院对人才培养方案修订工作的高度重视。

最后，尚华院长总结了会议要点并提出具体工作目标，以OBE理念建立符合时代与社会发展需求的毕业能力具体指标，以发展专业特色（人工智能与艺术）、创新实验班、产业学院为工作重点，将专业方向设置与学生毕业能力要求紧密相连，结合能力突出的师资群体，建立动态的专业方向－工作室体系，保证课程设置与毕业要求的先进性、适应性、合理性。为广州理工学院和艺术设计学院的长远发展奠定基础、同时探索高质量发展途径。